CREACIÓN LITERARIA
INTRODUCCIÓN:
En este bloque hemos trabajado la creación literaria y se nos ha propuesto crear nuestros propios textos con los diferentes géneros. Como hemos comentado en clase, la creación literaria es un aspecto muy importante pero en los centros educativos, no se trabaja mucho, además cuando se trabaja no se suele hacer de manera correcta y cuando se trabajan estas creaciones no se trabaja ni se desarrolla el potencial, la creatividad ni la imaginación.
El objetivo principal de la creación literaria, como he nombrado anteriormente, es desarrollar la creatividad e imaginación de los niños. Los profesores mediante este trabajo no deben de buscar poner una nota sino que trabajar esta creación literaria. Además, para trabajar la creación litearia, tenemos que tener en cuenta que la palabra redacción no define nada. Ya que a los alumnos, cuando queremos desarrollar con ellos esta creación literaria, debemos de pedirle algo concreto como cuentos, narraciones, descripciones argumentaciones, reflexiones, composiciones poéticas.... es decir, algo concreto no una "redacción" ya que esto es demasiado amplio y el alumno no sabría que es lo que le pedimos concretamente.
En el momento en el que es un ejercicio de creación literaria, este siempre hay que ejemplificarlo con textos creados por nosotros mismos, los profesores, por ello se nos ha dado la opción de crear distintos textos a partir de los diferentes géneros para poder tener ejemplos sobre estos.
CREACIÓN EN VERSO:
El verso es un género literario, el cual esta lleno de verdadera función poética. Como hemos comentado en clase, una de las características que tiene la creación en verso, es que los párrafos no tienen que rimar entre si obligatoriamente.
En cuanto al ejemplo que yo he utilizado para la creación en verso, es la letanía que son una serie indefinida de versos que tienen una características específicas, como por ejemplo: todos los versos se refieren a la misma persona, todos los versos acaban acaban con un punto, y como he nombrado anteriormente los versos no riman entre si. Además la letanía elimina la estructura de comparaciones y lleva acabo, la estructura de adjetivo como comparación. Primero llevaríamos a cabo las comparaciones siguiendo la estructura de "la primavera es (adjetivo) como (comparación").
Mi ejemplo es para una clase de 4º de primaria, ya que, el vocabulario utilizado es algo más complicado para niños de menor edad. Además, me parece una actividad bastante entretenida para estos y poco complicada ya que no necesitan que los versos rimen entre sí.
En primer lugar antes de realizar entre todos esa letanía, el profesor leera una, realizada por el, para que los alumnos tengan una de ejemplo. Una vez leída, entre todos iremos diciendo versos, con la estructura dicha anteriormente, y estos serán copiados en la pizarra para que todos los alumnos puedan leerlo y prestar atención. Una vez se hayan llevado a cabo los 10 versos, como mínimo, que son los que deben de componer una letanía, deberemos de seleccionar aquellos que nos gustan o aquellos que no, y de esa manera añadir o quitar algunos de ellos.
También deberemos de fijarnos si todos los versos tienen sentido entre sí y si nos parecen adecuados.Una vez este todo listo, dejaremos que los alumnos creen sus propios poemas, utilizando los versos puestos en la pizarra o realizando nuevos que ellos hayan inventado.
EJEMPLO 1:
HAY QUE SALVAR LA NAVIDAD:
En este bloque hemos trabajado la creación literaria y se nos ha propuesto crear nuestros propios textos con los diferentes géneros. Como hemos comentado en clase, la creación literaria es un aspecto muy importante pero en los centros educativos, no se trabaja mucho, además cuando se trabaja no se suele hacer de manera correcta y cuando se trabajan estas creaciones no se trabaja ni se desarrolla el potencial, la creatividad ni la imaginación.
El objetivo principal de la creación literaria, como he nombrado anteriormente, es desarrollar la creatividad e imaginación de los niños. Los profesores mediante este trabajo no deben de buscar poner una nota sino que trabajar esta creación literaria. Además, para trabajar la creación litearia, tenemos que tener en cuenta que la palabra redacción no define nada. Ya que a los alumnos, cuando queremos desarrollar con ellos esta creación literaria, debemos de pedirle algo concreto como cuentos, narraciones, descripciones argumentaciones, reflexiones, composiciones poéticas.... es decir, algo concreto no una "redacción" ya que esto es demasiado amplio y el alumno no sabría que es lo que le pedimos concretamente.
En el momento en el que es un ejercicio de creación literaria, este siempre hay que ejemplificarlo con textos creados por nosotros mismos, los profesores, por ello se nos ha dado la opción de crear distintos textos a partir de los diferentes géneros para poder tener ejemplos sobre estos.
CREACIÓN EN VERSO:
El verso es un género literario, el cual esta lleno de verdadera función poética. Como hemos comentado en clase, una de las características que tiene la creación en verso, es que los párrafos no tienen que rimar entre si obligatoriamente.
En cuanto al ejemplo que yo he utilizado para la creación en verso, es la letanía que son una serie indefinida de versos que tienen una características específicas, como por ejemplo: todos los versos se refieren a la misma persona, todos los versos acaban acaban con un punto, y como he nombrado anteriormente los versos no riman entre si. Además la letanía elimina la estructura de comparaciones y lleva acabo, la estructura de adjetivo como comparación. Primero llevaríamos a cabo las comparaciones siguiendo la estructura de "la primavera es (adjetivo) como (comparación").
Mi ejemplo es para una clase de 4º de primaria, ya que, el vocabulario utilizado es algo más complicado para niños de menor edad. Además, me parece una actividad bastante entretenida para estos y poco complicada ya que no necesitan que los versos rimen entre sí.
En primer lugar antes de realizar entre todos esa letanía, el profesor leera una, realizada por el, para que los alumnos tengan una de ejemplo. Una vez leída, entre todos iremos diciendo versos, con la estructura dicha anteriormente, y estos serán copiados en la pizarra para que todos los alumnos puedan leerlo y prestar atención. Una vez se hayan llevado a cabo los 10 versos, como mínimo, que son los que deben de componer una letanía, deberemos de seleccionar aquellos que nos gustan o aquellos que no, y de esa manera añadir o quitar algunos de ellos.
También deberemos de fijarnos si todos los versos tienen sentido entre sí y si nos parecen adecuados.Una vez este todo listo, dejaremos que los alumnos creen sus propios poemas, utilizando los versos puestos en la pizarra o realizando nuevos que ellos hayan inventado.
EJEMPLO 1:
La primavera:
La primavera es alegre como la sonrisa de un niño
La primavera es cálida como el abrazo de un niño.
La primavera es bella como la ilusión de un niño.
La primavera es frágil como el cristal.
La primavera es sorprendente como la caridad de un niño.
La primavera es colorida como el arco iris.
La primavera es romántica como la poesía.
La primavera es sincera como un niño.
La primavera es fresca como él ártico.
La primavera es divertida como el cole.
La primavera es majestuosa.
EJEMPLO 2:
La primavera:
La primavera es como la sonrisa de un niño
La primavera es como el abrazo de un niño
La primavera es como la ilusión de un niño
La primavera es como el cristal
La primavera es como la caridad de un niño
La primavera es como el arco iris
La primavera es como la poesía
La primavera es como un niño
La primavera es como el ártico
La primavera es como el cole
La primavera es majestuosa.
En mi creación en verso se llevan a cabo dos ejemplos ya que, el primero es una letanía con la la estructura de comparación, pero en el segundo ejemplo es una letanía con una estructura reducida, para poder enfocar de manera más completa con que estamos comprando en este caso, a la primavera.
CREACIÓN EN PROSA:
La prosa, es el género más similar para el uso lingüístico diario y la forma más natural para crear literatura en la actualidad. Como hemos comentado en clase, uno de los problemas que e suelen dar en el aula, es el folio en blanco, en el cual los alumnos no saben que escribir o como empezar por ejemplo una historia. Por ello, se debe llevar a cabo desde le primer curso, el esquema básico de la creación: en la cual primero deberán de anotar las ideas que les van surgiendo en un folio, después han de ordenar las ideas, una vez organizado esas ideas realizaran una primera escritura, la cual se considerara como borrador ya que puede sufrir cambios. A cpntinuación se llevara a cabo una pequeña revisión donde se fijara la atención en la gramática, los signos de puntuación...
Una vez revisado todo, pasaran a limpio su creación.
Mi ejemplo de creación en prosa, consiste en una de las actividades que se denomina "topograma" el cual consiste en escribir un texto, el cual, si es posible debe de tener sentido, y debe de comenzar siempre con la misma letra. En mi caso, la letra va a ser la M. Esta actividad esta pensada para el curso de 5º de primaria, ya que como dijimos en clase, este tipo de actividades esta pensado para los cursos de 4º de primaria para arriba. Desde mi punto de vista, quinto de primaria es un buen curso para poder trabajar esta actividad para asi aumentar el vocabulario de los alumnos y hacerles buscar sinonimos de la palabra que quieren decir pero con la letra que se debe.
Mi ejemplo de topograma es el siguiente:
Mis mañanas me molan mientras mi mama me mole mi merienda. Mi mama me mima
mientras me masajea mis músculos. Mi mama me manda mensajes mientras mi marmota
Mónica muerde mis manoletinas. Mi mama mira mientras mi mono muerde mis muebles.
CREACIÓN DRAMA:
La dramatización es un recurso fundamental, la cual
desarrolla una gran cantidad de capacidades en el niño. Pero en ocasiones, es difícil
encontrar textos que puedan ser representados por los alumnos de una clase. Por
ello, es fundamental realizar obritas personalizadas para el grupo y de esta manera
hacer que sea más fácil para los alumnos.
En el drama, a la hora de idear el argumento, se pueden
utilizar los mismo recursos que en la prosa. Pero por otro lado, también se puede
elaborar una obra dramática mediante el recurso del “juego de rol”. En este
caso cada niño decide quien quiere ser y como quiere ser. Y con todos esos
personajes se inventa la historia y los niños van añadiendo distintos aspectos.
En mi
ejemplo, para la creación dramática,Para la creación dramática, se llevará a cabo la actividad
del “cuento cadena”. El profesor les dirá a los alumnos, cual es el tema para
llevar a cabo, en este caso “papa noel no quiere que llegue la navidad y los
elfos necesitan su ayuda” y de ahí se comenzara a crear la historia entre
todos, cada uno añadiendo una parte de esta. El primero en comenzar la historia
será el profesor el cual parará en un momento dado y deberá de seguir la
historia el siguiente alumno y asi hasta el último, el cual deberá de terminar
la historia.
De este modo, entre todos hemos realizado una historia, con
ayuda siempre del profesor y cuando este pase la historia a obra teatral, todos
los alumnos se sentirán participes en dicha obra ya que la han realizado entre
todos.
La historia, para que después podáis entender la obra de
teatro podría quedar de esta manera.
La navidad esta llegando a nuestras ciudades pero papa Noel
no se siente muy contento este año y no quiere que la navidad llegue. Cuando
todos los elfos se dan cuenta de lo que le sucede a papa Noel, quieren ayudarlo
para que ni los niños ni el se queden sin navidad. Por ello, uno de los elfos
tiene un gran idea, y es recordarle a papa Noel lo bonito que tiene la navidad,
y por ello uno a uno le van diciendo a papa Noel todas las cosas bonitas de la navidad:
las luces, el chocolate, la familia, los sueños, la magia.. pero cuando llevan
un rato recordando todas estas cosas se dan cuenta de que papa Noel sigue igual
de triste. De repente uno de ellos, se da cuenta de que lo necesita papa Noel
no es que le recordemos todas estas cosas, sino que necesita ver la navidad con
la ilusión de un niño. Entonces los elfos deciden buscar unas gafas de algún
niño y ponérselas a papa Noel. Cuando papa Noel se pone estas gafas por fin vuelve
a ser feliz y a creer en la navidad y todos juntos vuelven manos a la obra a
preparar los regalos.
Ejemplo de dramatización:
ELFO JEFE: Queridos elfos este año tenemos un problema muy
serio, papa Noel esta triste y no quiere que llegue la navidad.
ELFO 1: Tenemos que pensar en algo
ELFO 2: Si porque si no tenemos que suspender la navidad
(todos) nooooo
ELFO 3: Tengo una idea, ¿porque no recordamos a papa Noel lo
bonito de la navidad?
ELFO 4: Si me parece buena idea
ELFO 5: Las calles están llenas de luces y adornos
ELFO 6: No hay dietas podemos comer todo lo que queramos
ELFO 7: Hay un montón de tipo de chocolates, turrones
bombones ñam ñam
ELFO 8: Todas las familias se juntan
ELFO 9: Y comparten nuevos sueños
ELFO 10: Todos tienen ilusión y creen en la magia
ELFO 11: Todo el mundo está feliz, y más los niños que no
tienen que madrugar
ELFO 12: Además todos te esperan con ilusión
ELFO 13: Esto no funciona tenemos que pensar en otra cosa
ELFO 14: Yo se lo que necesita papa Noel
ELFO 15: Que necesita papa Noel
SUPER AYUDANTE DE PAPA NOEL: Lo que necesita es ver la
navidad con los ojos de los niños
Se le entrega las gafas a papa Noel
PAPA NOEL: siiii¡¡¡ por fin vuelve a tener sentido la
navidad no hay nada tan bonito como tener la ilusión de un niño. Y ahora manos a la obra ya hemos perdido mucho
tiempo.
CREACIÓN DE LIBRO:
La creación literaria es un ejercicio bastante divertida para los alumnos y es una dinámica muy buena para para acercarlos a la escritura y a la lectura. Cuando los alumnos ven su obra terminada se sienten muy orgullosa de ello y quieren enseñarlo y disfrutar de ello. Por ello esta dinámica es muy buena porque puedes combinar la creación literaria con la creación artística.
El ejemplo que he realizado yo es sobre la letanía realizada para la clase de 4º de primaria, sobre el invierno. Por ello el libro creado sería para los alumnos de 4º de primaria.
Los materiales que he utilizado para la elaboración del libro es: Fieltro de color azul, goma eva blanca con dibujos de mariposas (para la portada y la contraportada), lana, lapicero, tijeras y edding de color negro.
CREACIÓN DE LIBRO:
La creación literaria es un ejercicio bastante divertida para los alumnos y es una dinámica muy buena para para acercarlos a la escritura y a la lectura. Cuando los alumnos ven su obra terminada se sienten muy orgullosa de ello y quieren enseñarlo y disfrutar de ello. Por ello esta dinámica es muy buena porque puedes combinar la creación literaria con la creación artística.
El ejemplo que he realizado yo es sobre la letanía realizada para la clase de 4º de primaria, sobre el invierno. Por ello el libro creado sería para los alumnos de 4º de primaria.
Los materiales que he utilizado para la elaboración del libro es: Fieltro de color azul, goma eva blanca con dibujos de mariposas (para la portada y la contraportada), lana, lapicero, tijeras y edding de color negro.
BIBLIOGRAFÍA:
Labajo. I. (2019). "Bloque 5: Creación literaria". Literatura española, literatura infantil y educación literaria.
CONCLUSIÓN:
Este trabajo, es uno de los que más me ha gustado y de los que más entretenido me ha parecido.
Me ha gustado mucho porque me parece una actividad que entretiene de manera positiva a los alumnos y a la vez les hace aprender distintas formas de crear prosa,verso y dramatización.
Me parece muy importante no pedir a los niños realizar una redacción de manera obligado, me parece una manera mucho más buena realizar este tipo de actividades, ya que, es más entretenida para los alumnos y aprenden de una manera más dinámica que con otro tipo de actividades.
Perfecto, María.
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